据粗略统计,目前中国以外正在学习中文的人数约2500万,累计学习和使用中文的人数近2亿。甜甜的故事正是众多海外中文学习者的缩影。
持续升温,大有可为 世界汉语教学学会会长、天津师范大学校长钟英华表示,语言是了解一个国家最好的钥匙,也是促进民众相知相通、交流互鉴、消除障碍、弥平鸿沟、达成心灵共鸣、实现发展共赢、构建人类命运共同体的重要抓手,“国际中文教育在当今时代大有可为”。 切实的数据为钟英华的判断提供了有力的支撑。“目前全球已有70多个国家将中文纳入国民教育体系,4000多所国外大学开设了中文课程。”在日前在京举办的“2020国际中文教育交流周”启动仪式上,教育部副部长田学军透露的这组数据从侧面印证了国际中文教育拥有广泛而坚实的基础。 随着“中文热”持续升温,各国对中文教师的需求量日益增大。面对师资短缺的情况,培养国际中文教育本土师资势在必行! …… 本土中文教师:期待通过培训提升自我 “作为新手教师,中文教学并不像我想象得那么容易,很希望能得到专家和资深教师的建议,这将对我帮助很大。”亚美尼亚本土中文教师宋娜表示。 吉尔吉斯斯坦本土中文教师乌森巴耶娃·吉勒德孜说,虽然自己在中文教学上有着丰富的经验,但在本国教授中文缺乏相应的语言环境是面临的最大困难。 匈牙利本土中文教师如意认为,随着信息通信技术和在线教学手段的发展,中文教学将更加多元化,本土中文教师如何系统地向学生提供指导是最重要也是最难的。 不少本土中文教师表示,自己虽然在用母语教授学生中文上有些优势,但同样需要不断汲取新的中文教学知识和方法,尤其面对新技术和新形势,亟需提高教学能力和水平,通过培训为自己“充电”。 来源:人民网、中新网、星洲日报、语合中心、大连外国语大学、华东师范大学、天津师范大学 |